En la escuela tradicional se lee un texto en un ambiente limitado por
paredes, con bancos y sillas donde ubicarnos y con un profe que guía.
La idea de que el aprendizaje tiene que ocurrir únicamente en un aula física es, a estas alturas, incompleta.
En
la ciberescuela, el aprendizaje se da durante las 24 horas y es mejor
para quienes tienen acceso a las herramientas de las TIC (Tecnologías de
Información y la Comunicación).
Un
compañero motivado por las nuevas tecnologías llega a la casa, se
sienta frente a la computadora a trabajar en su proyecto de clase y
asume una responsabilidad por lo que está haciendo.
Los
alumnos aprenden que el conocimiento que adquieren lo deben aplicar
dentro y fuera de la escuela. Así lo hace la metodología de la
ciberescuela. Cada ciberestudiante tiene la responsabilidad de crear su
propio proceso de aprendizaje. Existe un tutor, pero la responsabilidad
y el interés principal es del ciberestudiante.
A
partir de aquí todo es nuevo. Por ejemplo, los estudiantes de la
ciberescuela trabajan con las nuevas tecnologías de Educación Virtual
Complementaria y en la escuela pueden conectar su netbook a la red; es ahí donde los grupos interactúan como pares.
Hay
profesores que proveen el contexto o la asistencia, pero no hay clases
en las que solamente el profe habla y los alumnos escuchan.
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Actividad: a)
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La escuela del relato está
pensada para un futuro cercano. Tal vez ya este entre nosotros. Señala cuales
afirmaciones son verdaderas y cuales falsas.
En la ciberescuela no hay paredes ni
bancos.
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La nueva enseñanza se da en todas
partes, no solo en la escuela.
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La compu
se usa tanto en la escuela como
en la casa
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El ciberestudiante tiene nuevas
responsabilidades
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Cada ciberestudiante arma su forma de
aprender
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En la civerescuelas no hay profes, solo
tutores
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En la ciberescuela la educación virtual
es obligatoria
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En la ciberescuela todas las compus están conectadas en red
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Los ciberestudiantes interactúan entre
ellos
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Las clases en la ciberescuela las da un
solo profesor
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Tenemos
la oportunidad de hacer más rápido y entretenido el aprendizaje a pesar
del caos y la sobreabundancia de conocimiento e información. Casi en
forma instantánea estamos en condiciones de acceder a cualquier tema si
sabemos buscarlo en la web. El problema es cómo aprender algo útil en
medio de tanta información y cómo tomamos el control de esa información.
- Se
sabe que no a todos los estudiantes , nuevos o con más experiencia, les
agrada leer. Esto forma parte del fenómeno de una nueva generación
visual que no está muy alentada a leer. Se sabe que lo que hacen es leer
de una forma más abreviada.
- Los
nuevos estudiantes leen menos libros, pero cuando se interesan en un
tema lo investigan en profundidad, desde diferentes fuentes, no sólo en
los libros, sino consultando por internet.
Actividad: b)
*Busquen información sobre.....
.....cuántos libros digitales en español hay disponibles en la web.
......cuántos chicos tienen acceso a Internet en nuestro país y cuál es la proyección para los próximos años.
*¿Creen que los jóvenes como ustedes leen cada vez menos?
*Los chicos de hoy tienden a recibir mucha información visual. ¿Piensan que en el futuro se va a dejar de leer?
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http://profesores.ie.edu/enrique_dans/download/ciberescuela02-muy.pdf
Actividad: C)
*Ingresar al link citado
por encima de este enunciado, leer con atención y realizar una lista con
las ideas principales del texto.
*Nombrar y describir los elemntos tecnológicos que se utilizan en el aula del mañana.
* ¿Qué es el universo Second Life?
*¿Qué es Smart Table, y qué permite realizar?
*¿Cómo se maneja un aula inteligente y de qué manera interviene el docente?
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Algunas actividades han sido extraídas del libro: NTICx Integración de la Informática en el aula.
Autores: Rubén Carruego y Esteban Beato.
Editorial Alfaomega.
